Despedida del Practicum (20/03/2019)

Esta fue mi última jornada de permanencia en el centro. Teníamos la última reunión con Pamblanco para hablar sobre la marcha del practicum, cambiar impresiones y hacer sugerencias de mejora. Como llegué suficientemente pronto aún tuve tiempo de realizar una última guardia y darles el susto a los de 4ºESO con una última clase y despedirme de ellos antes de la reunión. Repetí la operación con los de 2ºESO después de la misma. 😂 Y finalmente llegó la hora de la verdad cuando  devolví mi copia de las llaves y me despedí de mi tutora Isabel Domenech. Solo puedo decir gracias a todo el mundo, mi estancia en este centro ha sido una de las mejores experiencias que he tenido. Os echare de menos a todos.

Sexta semana (11/03/2019 - 15/03/2019)

Esta es mi última semana de practicum, me da mucha pena la verdad. La semana empezó con ganas, los alumnos debían acabar trabajos y presentarlos para que se los calificáramos, ya que las notas se les entregarían el viernes. Me sorprendió que mi tutora tuviera tan en cuenta mi opinión a la hora de calificar a los alumnos. El lunes fue especialmente estresante pues tuvimos que meterles mucha caña o la mayoría de ellos no hubieran llegado a la puesta de notas. Hubo que volver a explicarles a cada grupo que trabajos sí entraban en la evaluación y cuales quedaban ya para la siguiente.

 

Con los de bachiller trabajamos y calificamos el lettering para el proyecto de la escuela y los iconos. Mi tutora decidió usar las notas de la prueba evaluativa que les hice para mejorar la media de los alumnos.

El miércoles asistí a las evaluaciones, fue muy interesante ver como se habla de los alumnos. De su evolución ya no solo este año sino a lo largo de la permanencia en el centro. En concreto se acordó no apoyar la promoción de un alumno con altas capacidades ya que a nivel emocional no está preparado para ello. El jueves por fin realizamos los talleres, el nuestro en concreto fue de estampación.

La actividad fue todo un éxito, primero les dimos una breve explicación teórica y les mostramos algunos ejemplos y luego comenzamos a trabajar con ellos. Los resultados fueron estupendos.

Acabamos la semana celebrando el viernes el Mercadillo Solidario, cuyo cartel salio del Taller de Cartelería que realicé con los chicos y chicas de 1º de Iluminación. Conseguimos reunir más de 700 euros y a parte de llenar el estomago con un montón de cosas ricas, también algún que otro recuerdo.

 

Los chicos de Imagen y Sonido realizaron un croma estupendo acorde con la temática marina del mercadillo que estaba directamente relacionada con el proyecto de sostenibilidad que lleva a cabo el centro. El resultado fue un recuerdo inesperado por mi parte que guardo con mucho cariño.

Quinta semana (04/03/2019 - 07/03/2019)

Esta semana fue bastante activa, continuamos con el ritmo normal de las clases pero realizamos varios exámenes o pruebas evaluativas a los alumnos. El examen fue a alumnos de dibujo técnico de 1º de bachiller que habían cambiado de asignatura. No teníamos notas de ellos de la primera evaluación para poder hacer la media del curso al finalizar el mismo. Por mi parte preparé una prueba evaluativa para los alumnos de 4º de ESO y de 1º de Bachiller para comprobar si los temas que les estaba impartiendo estaban siendo asimilados correctamente. No les hizo mucha gracia tener que hacer un examen en Plástica, pero al saber que mi tutora emplearía la nota para mejorarles la media a algunos de ellos, tomaron otra actitud.

 

Mi tutora junto con otra profesora del Modulo de Imagen y sonido me pidieron que preparara un taller para los alumnos de 1º de Iluminación. El taller fue el jueves día 7 de marzo. Fueron cuatro horas muy intensas donde trate de transmitirles los conocimientos básicos para realizar un cartel. De hecho realizamos un cartel muy básico para el Mercadillo Solidario de la semana siguiente.

El viernes no hubo clase porque en San Juan era día festivo, pero de igual forma no hubiéramos dado clase para unirnos de forma reivindicativa a la huelga feminista.

Cuarta semana (25/02/2019 - 01/03/2019)

Ya en mi cuarta semana en el centro me siento casi como uno más. El personal del centro se esfuerza en hacernos sentir como parte del equipo. Las clases avanzan con normalidad y el proyecto de sostenibilidad empieza a tomar forma, aunque más lentamente de lo que me gustaría. Algunos de los letterings hechos por los alumnos son bastante interesantes. Les explique teoría de la psicología del color aplicada a la publicidad, para que pudieran empezar a pensar que colores quieren utilizar para su proyecto. Por otro lado, el miércoles llevamos a los alumnos de 3 ESO al MACA (Museo de arte Contemporáneo de Alicante). Allí pudimos ver obras de arte cinético en la exposición Llum i moviment.

Además de las explicaciones por parte de la guía se invitó a los alumnos a realizar una serie de actividades que les ayudasen a entender mejor las obras que estábamos viendo. Hubo algún malentendido inicial al no comprender bien que se esperaba que hicieran 😏, pero con unas breves aclaraciones todo salió rodado.

Uno de los momentos más gratificante para mi fue cuando una alumna relacionó de forma espontánea una de las obras expuestas con uno de los trabajos que habíamos estado realizando en clase con antelación.

Esta semana también pude asistir al claustro de profesores donde se hablo entre otras cosas de las actividades culturales del día 14 de Marzo y de como estaba funcionando la iniciativa de Mantén limpia el aula. Y en la sesión teórica del máster se nos habló sobre convivencia, mediación e igualdad a cargo de María Sola.

Tercera semana (18/02/2019 - 22/02/2019)

Lo más destacado de esta semana es el hecho de que comencé a impartir clase de forma autónoma (con la presencia y apoyo de mi tutora y compañeras de prácticum). Es interesante ver como dos clases con un año de diferencia entre ellos, 4 ESO y 1 Bachillerato, tienen una actitud tan distinta ante un mismo planteamiento. Con estos dos grupos es con quien he comenzado a desarrollar un proyecto de sostenibilidad planteado por el centro. El proyecto consiste en la elaboración de un lema (lo he derivado un poco hacia el lettering) y unos iconos que irán en los futuros contenedores de reciclaje. Los alumnos de Bachiller no parecen nada interesados en el tema (en realidad no les interesa la materia en si misma 😂 ).

El grupo de 4 ESO por otro lado parece más comprometido a pesar de algunos elementos disrruptivos (¿en que clase no hay alguno? 😓). Han comenzado a trabajar en el lema que les dimos: Do! Learn! Be sustainable. Para que no se les haga tan pesada la teoría trato de dosificarla al principio de las clases y luego dejarles trabajar.

Otro momento interesante fue el Taller de Mascaras para Carnaval que realizamos con alumnos de 1 ESO. Algún momento de agobio con los alumnos que no se pusieron suficiente crema en la cara  y se les pego un poco la mascara...😱😱😱, pero al final todo fue genial.

La charla obligatoria del miércoles fue sobre la Formación Profesional, más en concreto sobre las especialidades de imagen y sonido que se imparten en el centro, como realizan las practicas laborales y demás. Recibimos una efusiva invitación a convertirnos en profesores de FP (al parecer tienen cierta demanda). El resto de la semana fue normal, realizando mis sesiones de clase y observando a mi tutora y compañeras dar las suyas, ayudándolas cuando era necesario.

PD: Aquí dejo las imágenes que me pasó Susana de las máscaras ya pintadas por los chicos.

Segunda semana (11/02/2019 - 15/02/2019)

En esta segunda semana cabe destacar el debut de mi compañera de prácticum Ruth en sus sesiones explicativas con la Teoría del Color, concretamente los colores luz. Realizamos con ellos una experiencia practica que Ruth ideo con unas linternas y celofán de colores para demostrarles la teoría de forma practica y que así comprendieran y asimilarán mejor los conceptos. También pudimos asistir a la Reunión de Departamento donde se hablaron de temas diverso como la dotación material necesaria para el nuevo centro que les van a construir.

El miércoles asistí a la charla obligatoria sobre dirección y secretaria. En esta sesión pudimos comprender mejor la filosofía del centro en materia educativa y conocer los planes de desarrollo para el futuro del centro. También quedo claro la importancia real que tienen los registros que deben llevarse a cabo por parte de los profesores del centro.

En el resto de clases continuó la observación por mi parte del trabajo de mi tutora así como el ayudarla en momentos puntuales cuando ha sido necesario.

Imagen procedente de british-so-english-ple.blogspot.com

Jornada de Bienvenida y Primera semana (01/02/2019 - 08/02/2019)

Primera semana de mis prácticas docentes de Educación Plástica Visual y Audiovisual (EPVA), a través de las asignaturas de Educación Plástica de 2º, 3º y 4º de ESO y Dibujo Artístico y Técnico de 1º de Bachillerato en el IES Luís García Berlanga, San Juan (Alicante). El centro cuenta con los siguientes niveles de enseñanzas: Educación Secundaria Obligatoria, Bachilleratos de Ciencias y Tecnología, de Humanidades y Ciencias Sociales. También cuenta con Formación Profesional y Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior de la Familia de Imagen y Sonido.

Durante la Jornada de Bienvenida se nos dio una charla informativa sobre el funcionamiento básico del centro y a continuación se nos enseño el mismo. Ese mismo día se nos presentó a nuestros tutores y compañeros del prácticum de nuestra especialidad. Se nos explico nuestro horario y la forma básica de trabajo con nuestra tutora, Isabel Domenech.

Durante esta primera semana nuestra principal actividad a sido conocer a los diferentes grupos a los que les imparte clase nuestra tutora, presentarnos a los alumnos y observar su forma de impartir clase y de tratar con ellos. Después de la sesión obligatoria del miércoles a cargo de María Viciana y Juan Valdivia tuve la oportunidad de asistir a una reunión de tutores de 1º y 2º de ESO y ver como gestionan la marcha de los grupos y de los alumnos así como la búsqueda de soluciones para los alumnos con una problemática ya más concreta como puede ser la falta reiterada al centro o a algunas clases en concreto.